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时间:2018-07-10   来源:乐百家立即博    点击:1112次

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中职的学生一般来自普通家庭或农村,由于种种原因,文化基础较弱,总被看做是“考场失败者”。为鼓励学生发现自己的“闪光点”,漳州二职校全面实施“学分制+双证制”的多元人才培养模式,建立了以“学习成绩+技能竞赛成绩+资格证书成绩+顶岗实习成绩”为核心的综合评价体系,充分挖掘学生的兴趣和特长,鼓励学生积极参与技能竞赛。据了解,近年来,漳州二职校共荣获全国二等奖3项、三等奖6项;音乐幼师连续三届荣获福建省职校技能比赛团体冠军;旅游专业学生连续四届夺取福建省技能比赛团体冠军,并几乎囊括所有单项第一名。

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新华网深圳3月24日电(记者吴俊)深圳市宝安区冠华育才学校是一所民办学校,在校就读的大都是外来工子女。为筹集资金改善办学条件,该校日前向热心助学人士出售班级冠名权,热心人士资助3000元或5000元,获得资助的班级就将以资助者选定的名字冠名。深圳市宝安区政府教育督导室主任王熙远认为,冠华育才学校的上述做法是整合社会资源办学的有益探索。

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与此同时,一场以“认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命”为主要内容的生命教育在中小学全面起航。按照学生的身心发展特点和教育规律,生命教育在各学段明确了教育重点,形成了有机衔接、循序渐进的教育序列。如,在小学低年级,着重帮助学生初步认识自然界的生命现象,引导他们喜爱充满生机的世界,乐于与老师、同学交往,懂得关爱家人;而在小学中高年级阶段,则着重引导学生增加性别认同,培养合群友爱的积极心态,帮助学生树立正确的生命意识,养成健康的生活习惯。(记者杨玉红通讯员焦苇)

相较去年,今年各级学校明显进步。报告显示,小学、中学中间指数分别为758与724分,分别较去年成长8分与10分。高中中间指数更首次达到700分,较去年成长7分。报告指出,今年各级学校达到800分或以上成绩者,小学、中学与高中分别为34.6、23.9与13.6,较去年大幅成长。

“人才不是‘千人一面’,人才培养就应避免‘千篇一律’。”张济顺委员对《纲要》中学思结合、知行统一、因材施教的培养模式深表赞同,“基础教育应该如此,大学更要在多样化育人模式上下功夫,不能走一样的路子。”

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来自上海的留学生小张于2007年10月来到西班牙进行学习,其间由于小张西班牙语底子不好,他在课堂上听课很吃力,考试成绩一直不理想。这和小张想象中的留学生活大有出入,这也就动摇了小张对于留学的信心。时至年底,小张就萌生了退意,想回国发展。虽然小张在国内的家庭条件不错,但是父母却希望小张留在西班牙发展,暂时不要考虑回国,希望小张能够在西班牙拿到一张官方认可的文凭,这让小张犯了愁。

考生还应对社会诚信。全国每年招多少大考生由国家根据国情下达招生计划,每所学校在完成本校招生计划的同时共同完成国家的总计划。学校招生计划完成的情况决定着国家招生总计划的完成情况。实际情况是有的考生填报了高考志愿,也被高校录取了,但不去报到,造成学校计划的缺失。政策规定每个考生只有一次录取机会,且录取原则是按照从高分到低分的顺序依次录取。被录取的考生不去报到,也不可能再补录分数低的考生,不然会造成新的不公平。填报高考志愿本身看起来是小事情,但其背后涉及了对社会发展如何负责任的大问题。考生填报志愿既要重视自己能否上理想大学,也要重视对社会的这份责任。

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本报讯(李晋宇肖鑫)由国防部主办、第二军医大学承办的“非洲法语国家军队医院院长研讨班”日前在第二军医大学举行开班仪式。

我一直弄不明白的是,为什么高考都已改成公布考试成绩后填志愿,而中考怎么还守着这个不合理的规定不放呢?也许,这里有个学校抢夺生源问题,所以在每次填报志愿咨询会上场面火爆,许多学校承诺只要填写本校志愿的学生,可以优先录取,但教育局的有关负责人却提醒考生及其家长,不可轻信个别学校的承诺,要理性填报志愿,因为高中段学校录取以计算机按考分结全考生志愿进行,不存在学校直接录取学生情况。说到底,考生和家长到底听谁的好呢?最后为难的还是考生和家长。

缺钱,似乎已成为国内大学的一大困扰。一般的大学经费相对少,喊缺钱;而国家重点投入、期望建成世界一流水平的名牌大学也喊缺钱,这是何故?

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十几年前,我们大声疾呼:给“流动的花朵”一张稳定的课桌,不要让他们成为新文盲;进入新世纪,大批“流动的花朵”在城市里接受、完成义务教育,成为城市的“新公民”。然而,欣慰之余仍有困惑:面对源源不断、接踵而至的孩子,城市该怎样规划、怎样接纳?这些孩子完成了义务教育,高中又该到哪里去读?


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