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时间:2018-07-10   来源:pt注册送888体验金    点击:791次

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班里响起了一片掌声。我赶紧趁热打铁,提议说:“为了避免类似的事情重演,营造一个团结和谐的班集体,我们来制定一个班级公约,好不好?”同学们齐声赞成。

“一本教辅书中大概也就几个亮点,我能找到值得借鉴,适合学生的题目,估计一百道题中也就两、三道吧。”任老师对记者感慨,“而且很多教辅书和我们当地的教学情况也是不相符的。”

本希望将来考入牛津大学,成为数学教师。虽然他近期成为一场面向10岁至11岁学生的全国数学竞赛中年龄最小的决赛选手,但母亲和开卡车的父亲并未逼儿子参加各种考试,“我们只是希望他能享受童年”。

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  本报北京12月26日讯(记者 却咏梅)今天下午,中国教育学会与人民出版社共同在京举行了中国文联副主席、中国作协副主席、云南省人大常委会副主任丹增的教育新著《为了人人都享有的权利——教育改革与发展笔记》学术座谈会。全国人大教科文委员会副主任委员徐荣凯、教育部副部长陈小娅、中国教育学会会长顾明远等出席。

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原来,每年各高校推免生名单通常在大四开学后不久确定,从每年下半年至次年复试期间,推免生约有半年时间处于学习压力的“真空”状态。近年来,受高校应届生考研人数激增和推免比例增加等因素影响,部分获得免试资格的推免生在学习上易产生懈怠心理,忽视专业课的学习巩固,导致面试时成绩一落千丈。“这对研究生成长是非常不利的”。

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中新网7月1日电据日本新华侨报网报道,今年4月,青海省玉树发生的大地震导致2000人以上失去了生命。不仅全国人民都为受灾地区提供了力所能及的帮助,远离祖国的在外华人也时时刻刻关注着受灾地区的支援活动。在日留学生们也进行了相关募捐活动。

  按一般民众的判断,作为教育家、思想家的孔子应该是人而不是神,关于儒学我们看重的是其作为中国传统文化的精髓,而不是要当作一门宗教来膜拜。既然如此,还有什么必要弄一个中国“圣诞日”呢?中国古代的伟人太多了,与孔子比肩者也不在少数,如果他们的生日都需要庆贺,我们便有过不完的“圣诞日”。

我们注意到,北京地区近日已将儿童白血病、先天性心脏病等四个病种纳入新农合报销范畴,山东在六县区开展提高农村儿童重大疾病保障水平试点,贵州也准备开始试点,全国其他不少地区也在积极拓展新农合的报销范围。这样的探索再快些多些,把大病治疗纳入新农合,类似“辍学救母”的悲情故事就会少些,直至成为历史。(易艳刚)

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  “唐僧取经”的故事大家耳熟能详。唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚师徒四人经历千辛万苦,排除千难万险,终于取得“真经”,修得“正果”,他们的团队精神对于今天的学校管理和领导班子建设具有启发和借鉴作用。  前提:共同的奋斗目标  师徒四人的共同目标就是要取得真经,尽管思路和方法各不相同,但由于大家的利益一致,所以立场坚定,勇往直前。  共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用,可以凝聚和谐的团队,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性。目标的设置要从实际出发并能深入人心,成为学校领导乃至全校教职员工的共同价值取向。  人心齐,泰山移。一所学校的领导班子只有制订了切实可行的共同目标,才能凝心聚力,向着共同的目标迈进,不达目的誓不罢休;才能劲往一处使,心往一处想,不因暂时出现的挫折而垂头丧气、半途而废;才能减少相互之间的指责和内讧。只有学校领导班子齐心协力,众志成城,办法总会比困难多。  基础:明确的职责分工  在师徒四人的团队里,各自分工,明明白白,清清楚楚,从来不曾坏过规矩。  校长在安排工作时一定要层层落实,责任到人。该谁分管的工作就由谁解决,不当二传手,不踢皮球,不推诿扯皮,以增强责任感和主人翁意识。“三个和尚没水喝”,一旦工作没有明确合理的分工,就会出现“大锅饭”、“没水喝”的情况,这不仅会导致工作秩序混乱,还会人浮于事。  学校领导都有各自分管的工作,除了要种好“自留地”,出色地完成本职工作,还要积极创新,敢立潮头,敢为人先,不人云亦云,不畏畏缩缩。同时,学校工作作为一盘棋,又要求学校领导顾全大局,乐做“分外事”,不能以分工为借口“各人自扫门前雪”,要致力于集体,甘于奉献,工作上相互协作、相互沟通、求同存异,做到“分工而不分家”。  保障:合理的人员配置  在师徒四人的团队里,唐僧起着凝聚和完善的作用,孙悟空起着创新和推进的作用,猪八戒起着信息和监督的作用,沙和尚起着协调和实干的作用。四人优势互补,相得益彰。  一个团队要和谐共处,人员的合理配置是重要的保障。在现实生活中常有这样的现象:就个体而言,都是人才,但如果把两个能力、经历、性格、年龄相当的人放在一起,却很容易发生碰撞,闹矛盾。但如果刚柔相济,甚至不同学科加以优化组合,效果就会大相径庭。这就要求校长在安排工作时,要有敏锐的眼光,对学校干部予以合理配置,使其达到1+1>2的效果。  首先,性格错位配置。在学校领导干部中,有的善于交际,锋芒毕露,但由于性格比较直率外向,考虑问题不够周全;有的学校领导性格内向,不喜欢出头露面,但考虑问题比较周到。如果几个学校领导性格都是外向型的,很容易造成冲突和顶撞,“火药味”浓;而如果几个学校领导性格都是内向型的,由于过分的冷静和理智,极容易造成一团和气,死水一潭。这就要求校长在配置学校干部时要根据其个性特长,一文一武,刚柔相济,优化组合。其次,年龄错位配置。年龄上有一点落差,可以取长补短。再次,学科错位配置。不同学科的中层领导有其不同的思维模式和工作方式,可以优势互补,互相“补台”。  关键:强有力的执行力  综观“唐僧取经”的全部过程,体现了一个团队具有很强的执行力。  没有执行力,就没有竞争力!“三分战略,七分执行”。然而,在学校日常管理中,我们经常会发现,有的学校确实也制订了比较严格规范的规章制度,有一整套清晰的奖惩措施,但由于学校一直没有形成一种强有力的执行力,在实际操作中说一套、做一套,特别是涉及到学校领导利益或“钉子户”时,多半会“走形变调”,出现有章不循的情况。由于执行力差,久而久之就使学校管理大打折扣,使学校领导班子缺乏应有的战斗力。  校长要十分重视执行文化,制订严格的监督措施和奖惩制度,促使每一位学校领导干部做到“有法可依”,从而引导每一位教职员工从内心深处改变自己的行为,最终使学校形成一种目标明确、简捷高效、监督有力、奖惩规范、制度严明的执行力文化。(江苏省吴江市南麻中学 严卫林)  《中国教育报》2006年8月22日第6版

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