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时间:2018-07-18   来源:水果老虎机音乐大全    点击:1716次

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参加过研究生入学考试的考生,已经将考研单词背了n遍,但在做阅读真题时崩溃的发现,他仍对很多单词,只是眼熟,只是知道自己见过,但是至于什么意思却拿不准。更有太多的单词,即便拿准了它在字典上的意思,甚至也记住了单词词性,但是,会依然很崩溃的发现,他所背诵的意思,放在这篇阅读理解中,并不能解释的通,也就是说,这个单词具体的意思,并不是他拼了命才记住的那个意思,所以瞬间自责不已,意志崩溃,认为考研英语不可把握而丧失了信心。其实,之所以这些单词放在具体的文章上,只是眼熟但是拿不准的原因是这些单词在文章中并不是它的常见意思,影响了他对文章的正确理解。在很多情况下,考生发现句子中的每一个单词都认识,却不知道整个句子什么意思的情况。大家对生词只知其一不知其二,就是出现这种现象的重要原因之一。所以说考研英语阅读中不考怪癖的生词,而考查单词的深度和广度。所以说,对广大考生来说,不仅要把单词的基本意义背熟背会,还有把阅读真题中出现的熟悉单词放到生动的语境中,认真体会其引申含义和感情色彩,根据上下文推测出某个单词在这个具体语境中的含义。

苏老师:我对不同的学生都采取相同的做法,倾听不同学生内心真实的想法,做一个最能理解他的听众。而后,他们就成了我的朋友。

七月炎炎夏日,各高校相继进入期末考试阶段。两个月漫长的假期时间将如何规划?据了解,相当一部分大学生加入到了“暑期工”的行列中。“流自己的汗,吃自己的饭;自己多吃点苦,父母少花点钱。”这是目前不少大学生“打工族”秉承的至理名言。很多大学生表示,暑期打工不仅能赚到部分学费,更重要的是可以在打工过程中学会与他人沟通的技巧,增加自己的阅历等。这些对自己以后的工作生活都会有很大的帮助。

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作为海湾地区第一所孔子学院,迪拜大学孔子学院对满足海湾地区日益增长的汉语学习需求、推动中阿文化交流意义重大。宁夏大学迪拜孔子学院的建立,为宁夏与阿拉伯国家的交流合作搭建了新的平台,必将进一步拓展两地文化、经贸领域的合作交流,增进双方的理解和友谊,谱写出两地教育文化交流的新篇章。

导师制项目是一项专门针对罗马尼亚农村教育特点,以农村教师为对象的教师专业发展培训项目。培训教师通常被称为“导师”,每个县配备4名导师。导师人选的确定遵循一套严格的程序:有关部门通常先向全国发布招聘信息,根据应聘者的简历进行初评,接下来与初评合格者面谈,通过面谈的应聘者还要经过试讲才会被最终聘为导师。在正式工作前,导师还要接受专门的“导师培训”。

“全社会应共同行动,共同呵护孩子们清纯的心灵。”北京市呼家楼中心小学校长马骏说,互联网和手机上的不良信息给学校教育造成了难题。打击手机色情的行动我们非常支持,希望能够给青少年营造一个健康的文化环境。

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此次的“中国日”活动得到了大家的一致好评,也显示了孔子课堂项目在PaintBranch小学获得的成功。(解宏)

“因为北京生源质量非常优秀,所以进行了扩招。”这个理由看似合理却经不起任何推敲。一方面,北京的生源质量优秀不优秀缺乏一个公平评判的尺度。以考分的高低来论,由于北京是自主命题,同其他地方的考试分数并不具备可比性;如果以素质论,可素质本身就是说不清道不明的东西,北京的学生会奥数、会音乐、会美术,可其他地方的考生未必就不会。另一方面,如果按照优秀就扩招的逻辑,既然北京的考生因为优秀可以通过扩招进北大,那么上海、天津、广州的考生完全也可以说自己的考生优秀,要求北大进行扩招。

  7月14日,围绕“科技创新与人才培养”这一议题,参加第三届中外大学校长论坛的中外校长就培养创新型人才进行了深入的讨论。正如法国国立高等先进技术学校校长多米尼克迪克斯隆所说:“大学要注重培养学生的好奇心和求知欲,要通过让学生参与科研培养创新的兴趣,刺激他们的想象力,提高创新能力和推理能力。”  何谓创新型人才  美国《创新杂志》对创新所下的定义是,运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。  所谓创新型人才,是指能够孕育出新观念,并能将其付诸实施,取得新成果的人。许多校长谈道,学校教育在培养学生全面发展的同时,应注重开发其个性、原创精神和创新能力。  香港城市大学校长张信刚认为,凡对社会和自然规律关注,其创造是为人类发展服务的人,都可称之为创新型人才。其个人特点是,发现了别人看不到的东西,并具备坚韧不拔的研究精神。  创新型人才通常表现出灵活、开放、好奇、精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特点。广西大学校长唐纪良认为,一个人的创新能力不仅表现为对已有知识的获取和运用,对新思想、新技术、新产品的研究与发明,而且也表现为一种追求创新的意识,一种发现问题并积极探求的心理取向,一种积极改变自己并改变环境的应变能力。  创新型人才培养要从学前教育开始  爱因斯坦曾有句名言:“大学教育并不总是有益的。无论多好的食物强迫吃下去,总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。”  中国科技大学校长朱清时在接受记者采访时说,迄今在我国实施的教育思想和教学体系,是以教师为中心用灌输方式教学生,特别强调知识的连贯性、系统性和完整性。过去人类的知识还不太多,这种教育思想和教学体系的优点很突出,因为它很快就能使学生具备宽厚的基础知识。然而在最近一二百年中,人类的知识“大爆炸”,再用这种灌输方式教学生,学生的负担就过重了,他们的其他素质就得不到发展,甚至扼杀了学生对知识的兴趣和好奇心。目前,我国的一些大学已不同程度地实行了学分制,但是目前灌输式教学仍然在我国的教育系统中普遍存在。这已经不适应当前时代的特点,不利于培养创新型人才,迫切需要改革。  北京科技大学校长徐金梧认为,目前最根本的问题是教师和学生对创新的认识还不够。创新型人才不光是大学去完成的,应该从学前教育就开始倡导。 创新思维和创新人格不能缺失  中国人民大学校长纪宝成在论坛上的讲话,被北京语言大学校长崔希亮称为:“三伏天喝冰茶——提神、解渴、痛快!”论坛茶歇期间,众记者对纪校长“围追堵截”。  纪宝成认为,仅仅有知识是不够的,创新思维和创新人格不能缺失。创新思维,最重要的是分析能力、问题意识和批判精神。在谈到创新人格的养成时,纪宝成认为,要培养学生高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质,培养学生关注现实、关注前沿的学术品格,培养学生严谨勤奋的学风和对学术研究的兴趣,培养学生善于与他人团结合作的协作精神,以及敢为天下先的理论勇气。  香港城市大学校长张信刚总结他在国外教学和考察经验,提出创新人才培养的4个方法,就是让学生扎实掌握所学的基本要素;功课、考试不设标准答案;鼓励学生和宽容学生;培养学生的兴趣。香港理工大学校长潘宗光认为,培养学生个人的创新能力,最重要的是启发和潜移默化,靠教师的讲授和学生的一般性课堂学习是不能培养出学生的创新能力的,加强学生的思考、分析能力和社会责任感,用多种形式包括课外活动、专题学习,各种成功和失败的个案以及专门设计的作业,引导学生学习如何把创新应用于工作上。不能墨守成规,要以新的思维改善教学体系。  在采访中许多校长指出,“功以才成,业由才广”,要通过强化本科专业知识结构的设计与建设,加大课程重组和整合的力度,在加强基础知识、基本技能和素质培养的同时,尊重学生的个性、天赋和兴趣,实现知识、能力、素质协调发展,培养更多的创新型人才。(本报记者 唐景莉 杨晨光 沈祖芸)  《中国教育报》2006年7月15日第1版

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一年一度的考研报名工作又开始了。每到此时,考研培训市场就愈发火爆,今年更是。毫无疑问,这与当前的就业环境和就业压力关系甚密。近日,笔者接触到一位考研培训机构的高层管理者,闲聊中知道了考研辅导市场中一些鲜为人知的现象,令人很惊诧。


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