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时间:2018-07-18   来源:新博彩网站注册送彩金    点击:891次

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  我国物流业正处于一个良好的发展时期,许多地方政府把物流作为经济发展的支柱产业或新的经济增长点,还建立了现代物流发展领导小组,制定了物流发展纲要或规划。但与国际相比,我国物流业还处于刚刚起步阶段,特别是物流人才匮乏成为一个严重的制约因素——技能型人才匮乏制约物流业发展。  需求大而从业人员素质低  目前国内物流操作人才严重短缺。一方面,我国物流市场庞大,物流用固定资产投资加速,对物流操作人才产生巨大需求。2004年,我国社会物流总费用为29114亿元,同比增长16.6,这就意味着我国目前具有近30000亿元的物流市场总额,并且仍在快速增长之中。同期国内物流相关行业固定资产投资额为7283亿元,同比增长24.3,增幅比上年提高13个百分点。外资企业、国内新兴企业和逐步转型的传统企业稳步增长的物流需求,造就了国内庞大的物流市场,吸引着国外物流企业大举进入中国,同时国内物流企业也快速扩张。巨大的物流市场、快速增加的物流用固定资产投资和快速扩张的物流企业,产生了巨大的人力需求。尤其随着物流需求层次的提高,对物流操作人才的要求越来越高,需求数量巨大。  另一方面,国内物流操作人才现状不容乐观。据调查,国内各类企业中物流操作岗位的从业人员主要来源于两个方面:一是从传统的仓储和运输企业的搬运、装卸等岗位转移而来;二是直接招聘农民工。目前国内的大批物流企业中,操作岗位使用了大量的农民工,这些人员很少接受过系统的物流操作培训,大部分不具备物流相关知识,对操作原理、各业务环节的衔接、作业流程、行业标准、服务规范、现代信息技术应用等知识知之甚少。上海和北京是我国物流行业发展较快并且相对领先的地区,大专以上学历的物流从业人员占第三方物流企业从业人员的比例分别不过是21和19,国内其他地区的比例更低,而其中具有物流专业教育背景的更是微乎其微。未来几年几个大城市物流管理人才的缺口为:上海30万、北京20万、深圳12万、大连8万。  据美国奥尔良大学一项为期20年的全美物流职业调查显示,在被调查的物流业管理者中,92具有学士学位,41具有硕土学位,22具有从业资格证书。其中,本科生的专业结构为:物流专业占12,商科专业占52,工程类专业占23,其他专业占13。而研究生的专业结构为:物流专业13,商科专业占73,工程专业占12,其他专业为2。由此可见,国内物流人才状况与发达国家差距甚远。  物流教育难以满足社会需要  随着信息技术、自动仓储技术、包装技术、装卸搬运技术及相应设备大量在物流活动中的应用,以及市场物流服务质量的要求,对物流操作人员的素质要求也在迅速提高。尽管物流学历教育发展较快,但还存在不少问题。一是物流理论的研究和学科体系建设滞后。现有的物流理论不成熟,物流发展与实际相结合的现代物流理论体系尚未完善。二是培养目标定位不清,培养目标宽泛,对学生需要掌握什么技能,将来能够从事何种物流岗位没有认真研究、分析和论证的问题比较突出。三是高职物流教育特色不鲜明。这主要体现在对应用型、技能型人才培养意义的理解和落实上。四是实训经费投入不足。物流专业实务性强,实践教学环节多,需要面向企业,在真实的情景中教和训,但依目前高职院校的财力配置情况,难以保证有充裕的投入。五是专业师资缺乏,教师水平差别大。高职院校从事物流教育的多是转行而来,专业知识缺乏系统性和实践经验。六是物流职业资格认证等工作尚待完善和健全。  另外,由于受以往计划经济体制的影响,开设物流专业的职业院校又分属商业、物资、铁道、邮电、交通运输、供销行业主管部门。多部门办学,教育资源分散,院校地域分布不均,加上教材不统一、物流教学手段落后、学生缺乏实际训练等因素,也在一定程度上影响了物流操作人才的培养。  对培养物流操作人才的建议  ——职业院校物流专业紧缺人才培养培训工作要落实以服务为宗旨、以就业为导向的方针,采取物流学历教育与短期培训相结合的办法,着力培养物流实用型人才。  ——中等职业学校开设物流专业,基本学制为三年,设四个专业方向:运输业务、仓储与配送、物流营销、物流信息处理;高等职业院校开设的物流管理专业,学制为两年,设四个专业方向:物流运输管理、仓储与配送、企业物流、国际物流。  ——建立校企合作进行物流人才培养培训的机制,实行“订单”式培养等新模式。建立由企业、行业组织参加的专业教学指导委员会,充分发挥学校和企业双方在建立物流培养培训模式、深化实训过程等方面的作用;开设物流专业的院校要紧跟行业发展动态、密切关注企业需求变化,及时调整专业方向,确定培养培训规格,开发、设计实施性教育与培训方案;物流企业要积极参与职业院校的教育与培训活动,在行业人才需求、培养目标、知识技能结构、课程设置、教学内容的确定和学习成果评价等方面发挥主导作用。  ——加强实验实训基地建设和专业师资队伍建设。建立符合职业教育教学需要的专业教室和实训基地,紧密跟踪相关专业领域最新科技动态和技术发展,在实训中突出本专业领域的新知识、新技术和新方法;建立专业教师定期轮训制度,支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践,提高教师的专业能力和教育教学能力;聘请物流行业的技术与管理人员担任兼职教师,加强实习指导教师队伍建设,努力形成“双师”型师资队伍。  ——各地劳动保障部门要帮助和支持职业院校建立物流职业技能鉴定所(站),为学生获得相应职业资格证书提供鉴定服务;要探索将学生的职业技能鉴定与专业考试结合起来的途径,避免重复考核。  ——要充分发挥物流行业组织和企业的作用,推动产教结合、校企合作,为提高办学质量创造条件。中国物流与采购联合会和省、市物流行业组织要帮助职业院校组织建立由行业组织、企事业单位等参加的专业教学指导委员会,在人才需求信息、就业指导与服务等方面给予支持;帮助职业院校的毕业生取得用人单位认可的、有利于学生就业的资格认证;要积极参与专业师资的培训组织工作,选派符合条件的管理人员和业务骨干到职业院校担任兼职教师,组织职业院校的专业师资到企业调研或国外研修培训;鼓励企业为职业院校现场教学或实习提供方便,支持有条件的企业与院校合作建立实训基地。  ——各地教育行政部门要切实加强对现代物流专业紧缺人才培养培训工作的协调和指导,结合当地实际需求,指导职业院校根据自身条件和物流专业紧缺人才培养培训指导方案的要求开设物流专业,加强和规范现有相近专业的建设,并不断总结开展物流专业紧缺人才培养培训工作的经验,推动物流职业教育不断适应物流劳动力市场的需要。

复旦大学学术规范委员会成员葛剑雄教授昨天在接受采访时表示,“缺点就是缺点,不能够随便扣上抄袭、剽窃这样的帽子,更不能够还没有做出结论,大家就口诛笔伐。我们应该珍惜国家的整个学术环境,为学者倡导一个良好的氛围。”

根据规划上海纽约大学有望在2013年招收第一届本科生,名额面向全球投放,毕业时学生可以拿到纽约大学的学位证书和上海纽约大学的毕业证书。而在学科设置方面,主要考虑纽约大学本身在国际排名最前的学科,比如金融、应用数学、经济学等。俞立中说,他们的招生条件也比一般的大学要高。

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值得强调的是,所学的专业在企业人才选择过程中,仍然是一个重要的衡量因素。有以下4点供大家思考:根正苗红:一流外企的人事主管和人事经理,很多都是学“劳资”和“人力资源”的。根正苗红,虽然算不上是不二法门,仍然成为被录用的得分点,尤其在同等条件下。

杭州江干区教育局副局长徐晖,作为多年来一直在教育第一线的行政官员,处理过很多校园突发事件。徐晖呼吁省级“条例”中应该特别强调保护未成年人的隐私。

荆楚网消息(武汉晨报)(记者杨佳峰王怀民张全友)“为学生宿舍安装空调”是武汉大学宣布为师生员工办的十件实事之一,不少学生认为这是去年9月该校“空调门事件”换来的结果,但校方昨(4日)予以否认。

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数控大赛上华中数控系统显身手国产数控设备成选手摘金利器   本报北京11月27日讯(记者 唐景莉)劳动和社会保障部等六部门举办的第二届全国数控技能大赛今天在京颁奖。在此次大赛上,我国自主研发的华中数控系统作为国产数控系统的唯一代表,与外国系统同台竞技。在长达8天、每天16个小时的高强度实操决赛中,国产数控系统经受了考验。

简介:本书是一本专业普及读物,实实在在地提出和解释了震后青少年中普遍存在的心理问题,让他们从中借鉴,汲取营养,以便最终学会解决自身心理问题。本书的出版及时而有效,给灾区的和非灾区的青少年带去人文关怀和心灵慰藉,字里行间充满了积极上进的情绪,读来使人为之一振,围绕汶川地震造成的青少年在自然灾害之后出现的各种心理问题,一层层地进行心理疏导,仿佛就是一位心理咨询师在面对青少年求助者循循善诱地做心理咨询。

高考违规违纪事件,不仅只有重庆这31名考生的民族成分造假。对此类事件的处理已成一道“坎”———若勇往直前,严惩不贷,则彰显国家法规的严肃性,令行禁止,震慑后人;若此刻犹疑却步,遮遮掩掩,则规矩形同虚设,难免有人再闯禁区,“前仆后继”。(本报记者徐敏彭德倩)

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广西壮族自治区财政厅教科文处负责人表示,国家助学金所需经费由中央和广西按8:2的比例分担。

建邺区现有各类幼儿园25所,其中集体园6所,在园幼儿2000多名,占全区在园幼儿总数的近三分之一。这些集体园均为街道举办,自收自支的办园性质、单一的经费来源,造成了集体园房舍人均使用面积不达标、设施设备陈旧,教工福利待遇偏低、人员流动性大,办园水平相对较低。

据公安部消防局政治处副主任王新建介绍,当前四川灾民安置点人员密集,诱发火灾因素多,极易发生重特大火灾事故。而灾区消防警力严重不足,消防保卫任务十分繁重。这一百多名消防毕业生此时奔赴灾区一线,将为当地的重建工作提供极其重要的支持和保障。

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据“高中生爱心助学项目”负责人杨斌介绍,2000万元助学资金全部由瑞典利乐拉伐集团捐赠,其中的1500万元,将以每人1500元现金援助的方式,帮助灾区贫困家庭1万名学生完成高中或职高学业;其余的500万元,将用于对其中获得高等教育机会的学生继续提供帮助。  项目启动后,中国儿童少年基金会将与四川灾区当地政府和教育部门协调,尽快确定受资助学生名单。  “抵抗自然灾害是全人类共同的责任。”利乐拉伐集团副总裁尤格霖说,“高中生正处于人生发展的关键阶段,希望我们的助学项目,能够为他们提供及时帮助。”  汶川特大地震发生后,瑞典利乐拉伐集团承诺为灾区提供总额达1亿元的捐款,其下属的利乐中国公司被民政部授予2008年度“中华慈善奖”。  此前,利乐拉伐集团已为四川灾区提供了乡村医疗、儿童心理辅导、残疾人就业培训、生态恢复重建等方面的援助。此次助学项目启动后,利乐拉伐集团承诺的1亿元捐款已全部到位。


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