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凭借过去组织创业大赛的人脉,她很快找到了志同道合的同学组建了团队。他们的计划是先销售设备,然后对这项技术进行深加工、精加工。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

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看起来精神奕奕的慧仪也表示,虽然已经有一段日子没有到学校上课,不过她很有信心自己有足够的体力能够维持到放学。

“但在上第一次语文课时,儿子与其他同学的差距就显露出来。”郑女士说,这堂课内容其实很简单,老师用图示教学生做自我介绍,卡片上有“姓名”、“性别”等字,提示基本要求。别的孩子跟了两三遍就能读了,儿子愣是七八遍都读不出来,他根本认不得那些字。

  沈阳市近日对义务教育阶段招生政策作出调整:全市所有民办公助学校恢复公办学校性质,一律实行“按学区招生、就近入学”:沈阳缘何全面叫停“民办公助”?  6月13日,沈阳市教育局向社会公布了2006年义务教育均衡发展新政。从今年秋季新学期开始,该市所有民办公助学校一律恢复公办学校性质,实行“按学区招生、就近入学”的招生办法。对于小学和初中新生有择校需求的,也能够得到满足,“可选择民办学校”。  沈阳市今年在义务教育阶段实施的新政策意义非同寻常。因为这项政策的实施,将使困扰教育多年同时倍受社会关注的“择校热”归于平静。  民办公助校助长了择校热  2006年以前,沈阳市有各类体制改革学校35所,大约占辽宁省的一半。这些学校以国有民办、公办民助、民办公助、体制改革实验及“校中校”的形式存在。虽然名称不同,但均收取9000元至12000元不等的“入门”费。这些学校在历史上因为依托优质公办学校而生,所以特别受到渴望享受优质教育资源的家长们的追捧。因此,每到升学时,有“小升初”学生的家庭,就会不惜代价去角逐这些学校。  “择校热”影响了教育在老百姓心中的形象。各类体制改革学校由于存在体制不完善、改制不规范、收费过高等问题,产生较大负面影响,各界规范之声日益强烈。今年4月12日,辽宁省人民政府办公厅批转了辽宁省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为做好2006年中小学招生工作的意见》,就规范义务教育阶段办学行为作出严格规定。其中一条就是实施义务教育的公办学校不允许转制。2006年以前进行转制实验的学校要么彻底独立办学,要么恢复公办学校性质。  保护就近入学学生的权益  如今,沈阳市认真地执行了这项政策,这需要勇气。因为取消民办公助学校需要顶住来自四面八方的压力,比如来自学校方面的压力——9000元至12000元不等的收费被取消了;来自家长方面的压力——部分家长在家庭财力和公关能力方面的优势不能体现在孩子择校上了。但是,普通百姓却从中看到了“教育公平”的一线曙光。  “从2006年秋季起,凡不实行‘按学区招生、就近入学’招生办法的公办初中和违反省、市招生政策的民办学校招收的新生,在中考时不享受指标到校、保送、推荐等招生政策。”这是沈阳市促进“学苗”均衡分布所采取的一项新政策。通过这项政策调整,使更多的小学毕业生能够到就近学区的初中上学,保护了那些按学区就近入学学生的权益,同时也抑制了初中择校热。  让家长感到择校“没必要”  不容否认,教育均衡发展是抑制择校的前提。近年来,沈阳市在均衡学校办学条件上下了很大工夫。市政府实行政策、财力倾斜,在城区加快薄弱学校改造,使46所薄弱初中和60所薄弱小学在短短3年里面貌一新。在农村,加快建设农村九年一贯制学校,开展城乡学校手拉手活动,实施农村中小学现代远程教育工程,对农村地区学生实行“两免一补”政策等,这些都从整体上推进了学校办学条件的均衡发展。沈阳市在实行“民办公助转公办”的同时,启动了义务教育均衡发展工程,通过均衡办学条件、师资、“学苗”等措施,尽量缩小校际间的差距,让群众在心理上认同“择校没有必要”。  一所学校之所以被称为好学校,很大程度上是指这所学校的师资过硬。沈阳市坚持保质保量地为每一所学校配齐合格教师,并特别规定新增教师首先用于满足薄弱学校的需求。严格执行校长和教师的交流制度,经过交流,使各学校教师队伍在学历结构、职称结构、年龄结构以及市区骨干教师比例等方面实现基本的均衡。按照规划,今年秋季新学期开学后,沈阳市起始年级的教师配备就要达到上述目标。为保证义务教育阶段各校在人力资源方面实现均衡,沈阳市对校长、教师流动工作作出特别规定:校长参评市教育专家、教师晋升高级职称时必须有到薄弱学校任职、任教或到农村九年一贯制学校支教的经历。此外,沈阳市还通过政策缩小校际间收入差距,实现区域内同类教师工资待遇基本相同,使学校间收入差距不再成为教师交流的障碍。 《中国教育报》2006年6月16日第2版

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“这不是基于市民的呼声,而是基层反映上来的外来经商人员和外来务工农民的愿望。”王辉华向记者声明。他认为,农民工子女在公办学校上学,到底是单独编班好,还是混合编班好,目前尚无定论,可以先进行试点。王辉华说,在实践中,不少接收农民工子女的公办学校已经试行了单独编班。

近日,广东省政府公布了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》,广东将力争经过3至4年时间全面实现全省义务教育均衡发展,禁止公办小学、初中学校“择校”行为和进行小学升初中选拔性招生,也不得擅设重点班、实验班(4月7日《广州日报》)。

一所大学的积淀不是哗众取宠以吸引眼球来获得的,不要总借冠冕堂皇的言辞来掩饰狂躁不安的虚伪目的。大学应该不断发现真理,而不是老漂浮在社会浮华的表层追名逐利。(陈华洋)

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一位来自天津二中的考生因小腿摔伤,在家长陪同下坐着轮椅坚持来北京电影学院报考影视技术系。这位考生说,自己在高三第一次模考中取得了600多分的成绩,他的愿望就是能以文化成绩的优势考取北京电影学院的数字电影技术专业。

一些制度甚至法律形同摆设,教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》有多少教师了解?《教师法》、《教育法》又有多少教师曾经认真阅读过?各省区市颁布的《高校教师职业道德规范》又有多少教师曾经阅读甚至知晓?

中新社北京4月6日电(记者张冬冬)“北京有很多古迹,我希望了解它们背后的文化。”身着乳白色长袍的越南女孩黎秋霞是第一次来北京。这位高二学生在越南国内学习过一年半汉语,她期待在即将开始的夏令营中“汉语水平能够得到提高”。

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四是加大心理健康教育专兼职队伍建设力度。按照少量、精干的原则,建设一支专职队伍。专职教师配备原则上以县为单位统筹安排,从2010年到2012年,39个重灾县要按1:1500师生比,配齐80专职教师;到2013,重灾县要按1:1500师生比配齐全部专职教师。2010—2012年,6个重灾市(州)、39个重灾县教育科研机构要配备一名专(兼)职心理健康教育教研员,有条件的市(州)成立心理健康教育教研室。同时,加强和改进教师培养培训。近期教育厅启动的2010—2011地震重灾县(区、市)4119所中小学校长全员培训中已将心理健康教育与辅导作为培训的重要内容。


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